Semana-3 Jueves 22

El día de hoy el profesor nos dio indicaciones para realizar la fase de apertura al cual pasamos a escribir los diferentes tipos de modelos que existen, a cada equipo le toco explicar un tipo de modelo, por lo tanto a mi equipo (3) nos toco responder sobre el "Modelo matemático o simbólico"
Después fuimos realizando con el material didáctico que el profesor nos entrego unos modelos moleculares de plástico que cual consistía formar el modelo que a cada equipo le correspondía. Nosotros hicimos el modelo de agua de sal.

Material Didáctico de plástico que utilizamos para elaborar el modelo, estos modelos se encuentran en el lado inferior de la foto.

Semana3 SESIÓN 8	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Purificación del agua Modelos físicos de mezclas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  Magnitudes y variables físicas. Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Modelos moleculares de plástico Didáctico: -          Indagación bibliográfica del tema y presentación escrita  en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿En qué consisten los modelos físicos de mezclas? Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Equipo Definición  de Mezcla Modelo escrito. Modelo esquemático Modelo matemático  o simbólico Modelo físico Modelo computacional simulador Equipo 1 2 5 3 6 4 Respuesta Una mezcla es una unión de dos o más sustancias que no reaccionan químicamente es decir no se transforman en otras diferentes.las mezclas están constituidas por 2 fases: la fase dispersa que se encuentra en menor cantidad y la dispersante que se encuentra en mayor cantidad Una mezcla está formada por dos o más sustancias puras no combinadas químicamente, no ocurre una reacción química y cada uno de sus componentes mantienen su identidad y propiedades químicas El modelo esquemático de una mezcla, tiene el propósito de simplificar el entendimiento de la mezcla resultante y se elabora representando todos b los componentes de la misma por separado, para después juntarlos y posteriormente representar el resultado. Ejemplo: Emplea varias formas matemáticas para expresar relaciones, variables, parámetros y relaciones entre variables. Ejemplo: El agua de mar. H2O+NaCl+SiO2= H2O.NaCl.SiO2  Es una representación utilizando materiales como plastilina, unicel, madera o metal. Atreves de los años a avanzado la tecnología y se han hecho programas como simuladores de mezclas para el uso y beneficio de la ciencia. Por ejemplo: http://www.chemeter.eu/es/caracteristicas/simulador-id. Modelo Científico En ciencias puras y, sobre todo, en ciencias aplicadas, se denomina modelo científico a una representación abstracta, conceptual, gráfica o visual (por ejemplo: mapa conceptual), física, matemática, de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular - en general, explorar, controlar y predecir- esos fenómenos o procesos.  Un modelo permite determinar un resultado final o output a partir de unos datos de entrada o inputs.  Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda actividad científica. §  Modelo escrito o verbal de mezcla: Es la unión física de un compuesto y elementos. §  Modelo gráfico o esquemático: todo (agua y tierra) §  Modelo simbólico o matemático o numérico:  símbolos, , fórmulas §  Modelo físico: se utilizan materiales para su representación; por ejemplo: esferas de unicel, plastilina, etc. §  Modelos computacionales, en los que con programas de ordenador se imita el funcionamiento de sistemas complejos. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, con las imágenes correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Presentada en el Blog..