Semana-4 Jueves 29

En este día, para mi a sido hasta ahora la practica mas interesante de todas ya que el día jueves realizamos una separación del agua, esta es llamada "Electrolisis de agua" que consiste en separar los dos elementos que tiene el agua los cuales son el Hidrógeno (H) y el Oxigeno (O) mas conocido como H2O.

En esta imagen podemos apreciar el material que se va a utilizar en la practica

A continuación les voy a presentar el procedimiento y los pasos (en fotos) que realizamos en la clase para poder elaborar la practica...

Aquí vemos que mi compañero esta introduciendo el liquido en aparato.

Podemos apreciar otro aparato en donde nos da en num. de Voltios

 En esta foto vemos como se generan burbujas en un tuvo

Y en el otro tuvo vemos que son burbujas mas pequeña y de mayor cantidad

 En esta ultima foto vemos que el profesor realiza el procedimiento final

Semana4 SESIÓN 11	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Es el agua un compuesto o un elemento? Electrolisis del agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  26. Establece la diferencia entre un cambio físico y un cambio químico al experimentar. (N2) 27. Identifica a los compuestos como sustancias puras formadas de diferentes elementos, los cuales se encuentran en proporción definida y se pueden separar por métodos químicos. (N2) 28. Reconoce a las reacciones químicas como procesos donde se transforman unas sustancias en otras y que para llevarlos a cabo interviene la energía.(N2) 29. Clasifica a las reacciones químicas en endotérmicas y exotérmicas. (N2) 30. Identifica a los elementos como sustancias puras que no se pueden separar en otras por métodos físicos y químicos. (N2) Procedimentales 31. Muestra mayor desarrollo en las capacidades de observación, análisis, síntesis, para formular hipótesis y de comunicación oral y escrita, así como de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio, en las actividades experimentales, en las discusiones en equipo y en grupo y en los reportes elaborados. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Fuente de energía eléctrica, Vaso de precipitados 250 ml, agitador de vidrio, dos tubos de ensaye. Aparato  de  Hoffman -          Sustancias: Agua, ácido sulfúrico Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Es el agua un compuesto o un elemento? ¿Cómo podemos separar del agua los átomos de oxígeno y de hidrogeno? ¿Qué Métodos Químicos sirven para separar los elementos de sus compuestos? ¿En qué consiste la Electrólisis? ¿En qué consiste la Pirolisis? ¿En qué consiste la Fotolisis? Equipo 5 1 4 3 2 6 Respuesta Compuesto, debido a que está formada o conformada por la unión de de dos elementos diferentes, el hidrogeno (H) y el oxigeno (O), quedando su formula química conformada de la siguiente forma:  H2O Por medio de la electrolisis del agua que consiste en su descomposición por medio de una corriente eléctrica atreves del agua. Electrolisis Pirolisis fotólisis La electrolisis es el proceso que separan los elementos de un compuesto por medio de la captura de electrones por cationes y la liberación de electrones por lo sansones La pirolisis consiste en la descomposición térmica de la materia orgánica en ausencia de oxigeno u otros agentes gasificantes generándose cantidades variables de gases, líquidos y residuo carbonoso. El rango de temperaturas empleadas oscila entre los 150 y 900 °C La fotólisis es la ruptura de enlaces químicos por causa de energía radiante. Se le puede llamar también foto descomposición a la disociación de moléculas orgánicas complejas por efecto de la luz, y se define como la interacción de uno o más fotones con una molécula objetiva.   Cada integrante de equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. Electrolisis del agua FASE DE DESARROLLO Procedimiento: 1.- Mezclar en el vaso el agua con unas gotas de ácido sulfúrico 2.- Llenar con la mezcla anterior los tubos de ensaye. 3.-Colocar los tubos boca abajo dentro del vaso de precipitado con agua. 4.-Colocar un electrodo en cada de tubo de ensaye. 5.-Conectar la fuente de poder a la corriente eléctrica. 6.-Observar el desprendimiento de los gases e indicar en qué tubo está el oxígeno y el hidrogeno. 6.- Acerca a cada tubo un punto de ignición y observar el resultado. Observaciones: Tiempo min Volumen tubo A Volumen tubo B Relación B/A Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Publicada en el Blog.